La Francophonie, liaison entre mondes émergents. Dynamiques Asie-Afrique
Notice bibliographique
Résumé
Le présent numéro se propose de penser, à partir d’une réalité fugace, les catégories, taxinomies, et trajectoires de développement en présence ainsi que les nouvelles expressions de la puissance qu’induit le phénomène de l’émergence et que les différentes contributions confirment, infirment ou nuancent. Dans un mouvement d’illustration et d’explicitation qui ne saurait tout embrasser d’un seul regard, les différents textes se rapportent à des objets qu’il serait artificiel de vouloir unifier mais tous ont en commun de refléter, point de repère utile, que ces dynamiques fondent une responsabilité spécifique de la Francophonie en matière de régulation internationale. Les contributions dans ce numéro spécial réalisées principalement par des chercheurs venant d’Asie et d’Afrique constituent un révélateur des transformations souterraines de l’espace international à la faveur du phénomène de l’émergence et sous la médiation du français et de la Francophonie. Rédactrices invitées : Hong Khanh DANG, Docteur en Science politique, 2IF, Université Jean Moulin Lyon 3, France Nadine MACHIKOU, Professeure des universités, Université de Yaoundé II, Cameroun Comité scientifique du numéro Dr. Alfred BABO International Studies - Sociology & Anthropology Department - Fairfield University Marc-François BERNIER Professeur, département de communication, Université d'Ottawa David DOUYERE Professeur de sciences de l'information et de la communication Université François-Rabelais de Tours Yves FRENETTE Professeur, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les migrations, les transferts et les communautés francophones Université de Saint-Boniface Frédéric LAMBERT Professeur, Institut français de presse, Université Paris 2 Panthéon-Assas Ndiaga LOUM Professeur, Département des sciences sociales, Université du Québec en Outaouais Ibrahima SARR Directeur du Centre d'études des sciences de l'information et de la communication (CESTI), Université Cheikh Anta Diop de Dakar, président du Réseau Théophraste des écoles francophones en journalisme et en communication Jean-François SIMARD Professeur, Département des sciences sociales, Université du Québec en Outaouais Président du Réseau international des Chaires Senghor de la Francophonie Ibrahima THIAW Professeur, Laboratoire d'Archéologie - IFAN-Université Cheikh A. Diop
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,052 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».