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Enregistrement W4249572012 · doi:10.1093/ahr/rhy575

Introduction

2018· article· en· W4249572012 sur OpenAlexaboutno aff
Joshua L. Reid

Notice bibliographique

RevueThe American Historical Review · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical Studies in Latin America
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousColonialismEmpireTreatyEthnologyMesoamericaGeographyChiefdomHistoryPolitical scienceGenealogyAncient historyLawArchaeologyPoliticsEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The essays in this AHR Forum bracket three centuries of experiences that Indigenous peoples have had with colonial legal systems in North America. In seventeenth-century Spanish colonial Mixteca, Oaxaca, in today’s southern Mexico, Ñudzahui communities contended with a system of hierarchically nested judicial and authority structures that blended Indigenous and early modern Spanish legal practices. In a radically different colonial and natural environment thousands of miles to the north and several hundred years later, Yellowknives Dene peoples of Canada’s Northwest Territories found their lives circumscribed by international and national laws that were at odds with treaty rights they had reserved for themselves in the early twentieth century. Despite the disparate times and places of the legal cases analyzed in these two essays, they both demonstrate the centrality of colonial law to Indigenous lives. Specific historical contexts framed these Indigenous legal experiences. The Spanish invasion of Oaxaca began in the 1520s, and like many intrusions of Spanish empire into Mesoamerica, it included thousands of Indigenous allies, specifically 4,000 Nahua soldiers from the Valley of Mexico.1 Colonial Oaxaca was a very diverse region. The Ñudzahuis (“the people of the land of the rain,” more popularly known as Mixtecs) recognized—and continue to recognize—themselves as a unique people, distinct from neighboring Zapotecs and Chochos and from the invading Nahuas and Spaniards. Similar to the Nahuas with their altepetl (ethnic states), Ñudzahuis had organized themselves into small autonomous polities called ñuu. These centered around palace complexes where nobles assembled, received gifts, and feasted. Smaller sisui, groups of commoners, contributed goods and labor in this hierarchical social structure in which the lower classes observed reverence for and deference to elites. Among nobles and commoners, Ñudzahuis practiced a considerable degree of gender equality, as women owned land and property like men and even ruled as caciques. The dispersed nature of ñuu resulted in the fragmentation of Ñudzahuis as a political entity, which continued through colonial times and allowed local Indigenous communities to function on their own. After Spanish conquest, caciques and nobles continued to exercise day-to-day authority over ñuu and sought to defend and promote local interests. Much like the populations of other regions throughout Spanish colonial America, Ñudzahuis survived the trauma of colonialism through “complementary adaptation,” particularly throughout the sixteenth and seventeenth centuries. They incorporated their own concepts of the sacred into Christian discourse to form a new Native religion and worldview. Where Indigenous and Spanish practices converged, such as around notions of property-holding and inheritance, Ñudzahuis pursued various strategies of cultural hybridity to maintain their communities and identity, a situation that continued through most of the seventeenth century.2

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,620
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,316 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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