RSS (Really Simple Syndication): helping faculty and residents stay up todate
Notice bibliographique
Résumé
Introduction It is imperative that clinicians and researchers in the health sciences stay current with advances in their fields. Many find themselves pressed for time and struggle with the volume of information available to them (Davies, 2007; Wallis, 2006). RSS (Really Simple Syndication) offers a relatively simple approach to managing the flow of new information that is published on the web. This chapter presents an overview of RSS and a case study of teaching RSS to health sciences faculty and medical residents. What is RSS? RSS is a web-based syndication format that allows information feeds from multiple websites to be aggregated into one place. Typically, the information from an RSS feed is sent directly to a user's desktop or web browser via a feed reader (also known as an aggregator), so that whenever a website is updated the user receives the new information automatically. From a technology perspective, RSS is an XML-based format which is fairly simple for information services and content providers to produce and for consumers to use. It is commonly used to subscribe to blogs and podcasts, as well as to generate dynamic web content (e.g. personalized home pages such as iGoogle). RSS originated in the late 1990s but did not become popular until the rise of Web 2.0 in the mid 2000s. RSS in library and information services Many librarians have identified RSS as a beneficial technology for current awareness. Librarians have traditionally been involved with the provision of current awareness services such as selective dissemination of information (SDI). These services have taken a variety of forms, from creating specialized publications that identify new literature to setting up electronic database alerts (Anderson, 1998; Shultz and De Groote, 2003). RSS feeds are perceived as being especially valuable for academics and professionals because they make use of a single interface (the feed reader) to manage information from new media such as websites and blogs, as well as from traditional information sources such as scholarly journals (Anderson, 2006; Cooke, 2006; Giustini, 2006). Much of the journal literature about RSS is purely descriptive, focusing on what the technology is and how it can be used in libraries or information services (Cohen, 2008; Holvoet, 2006; Tennant, 2003). In implementation, RSS has been used to promote new resources, deliver library news, and provide database alerts (Armstrong, 2007; Blansit, 2006; Corrado and Moulaison, 2006).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,104 | 0,084 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».