Notice bibliographique
Résumé
Transnational connections and communication were critical for English ethnic associations. But this was by no means restricted to the United States and Canada as English associational connections linked all geographies of the English-speaking world. Consequently, chapter 7 extends the geographical focus, placing our North American research in the broader context by examining the spread of English societies around the world, and adopts a transnational framework to explore levels of communication between territories. In particular we investigate the spread of St George’s societies to locations beyond their first formation, examining developments in Africa and Australasia, While Australasian St George’s societies developed at about the same time as those in the Mid-West of America, and thus reflected the internal colonisation of both British and American worlds, they were not in any sense joined up at that point. Enduring connection did not in fact occur till the Royal Society of St George appeared in 1894 to bond Anglo-world’s various English societies. Celebrations of monarchy and Empire were critical in this globalization, providing a communal adhesive for English migrants wherever they were located. A similar anchor—albeit for a very different reason—was war. Not only did it heighten a sense of belonging among many, invigorating shared roots as the common denominator, it was, critically, a belonging often framed by Britishness rather than Englishness, and one paramount among those keen to stress the shared cultural characteristic of the English, British, Americans and neo-Britons in Empire. Still, Englishness was employed within that wider identity to help the ‘motherland’. English associations around the world collected funds in support of the war effort, or to help the widows and orphans of soldiers who had made the ultimate sacrifice, during both world wars, and, more directly and actively, the Toronto St George’s Society provided homes for children who had been sent over from England during the Second World War. All of these actions and communications criss-crossing the world—connecting diaspora English not only with the old homeland, but also each other—point not just to what Anderson called an ‘imagined community’, but also to an ‘imagined community’ made real through consistent practical connection.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».