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L’empowerment tire son origine du mouvement de promotion de la sante qui reconnait la capacite des communautes et des individus de definir les priorites d’actions afin d’atteindre un certain bienetre dont la definition leur revient et d’acquerir les habilites permettant d’atteindre leurs objectifs. En evaluation, le concept d’empowerment a ete repris et adapte pour devenir une strategie d’evaluation qui favorise l’appropriation du processus d’evaluation par les acteurs concernes. « Empowerment evaluation is about helping people help themselves. » (Fetterman, 2005, 10). « Empowerment evaluation is the use of evaluation concepts, techniques, and findings to foster improvement and self-determination » (Fetterman, 1994, cite dans Fetterman, 2005, 10). Les projets qui visent l’empowerment ne sont pas tous des projets evaluatifs, mais les projets d’empowerment evaluation sont tous des projets qui visent ce meme objectif. La difference entre ces deux approches repose principalement sur l’objet de l’exercice : en evaluation on cherche a ameliorer une intervention, alors qu’en promotion de la sante on peut egalement choisir d’ameliorer une situation problematique. L’empowerment evaluation (EE), est une demarche tout a fait differente de l’evaluation traditionnelle (voir Figure 1). Premierement, on porte un jugement de valeur a priori sur ce qui ne va pas, alors que dans une demarche traditionnelle d’evaluation, le jugement est le produit de la demarche evaluative. En EE, l’evaluateur doit concevoir une strategie d’evaluation qui favorise l’emancipation et de l’augmentation de la capacite d’agir. Les produits de l’evaluation sont de deux types, ceux associes au processus meme d’evaluation, a savoir l’estime de soi, le developpement de competences, la conscience critique, etcetera, et ceux qui sont d’une autre nature et qui decoulent de la priorisation qu’auront effectuee les acteurs participant a l’evaluation. En EE, l’objectif est porte dans le titre, mais, paradoxalement, tout repose sur le processus, et les finalites de l’experience sont impossibles a connaitre d’avance. L’utilisation du processus est une condition fondamentale pour regagner du pouvoir sur sa vie ou sa capacite d’agir. L’utilisation instrumentale et conceptuelle ne sont plus des finalites; elles ne sont presentes qu’en appui au processus. Figure 1 Demarches d’evaluation Depuis quelques annees, il y a un debat dans le domaine de l’evaluation concernant la specificite et l’efficacite de la demarche d’empowerment evaluation. Il nous semble interessant de faire un lien entre une etude publiee recemment qui analyse des projets qui disent relever de l’empowerment evaluation et les projets d’empowerment presentes dans le cadre de ce segment thematique. Dans un premier temps, nous interpreterons les donnees recueillies par Miller et Campbell (2006) sur les experiences d’empowerment evaluation, puis nous discuterons des elements marquants qui ressortent des experiences de projets d’empowerment presentees ici.

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