ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
Notice bibliographique
Résumé
A literatura possui diversas tipificações e abordagens, que se manifestam em obras literárias. A literatura infanto-juvenil ocupa um papel estratégico no ensino de Literatura no ensino fundamental, com obras literárias que possuem linguagem e abordagem de temas condizentes com as demandas de aprendizagem de uma geração de alunos, que se encontram já inseridos na cibercultura. O objetivo deste estudo consiste em discutir sobre os desafios em se desenvolver estratégias de ensino para trabalhar as obras de literatura infanto-juvenil no ensino fundamental, considerando o contexto de cibercultura. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica. A relevância deste estudo consiste na importância de se desenvolver o ensino de Literatura no ensino fundamental, por meio de estratégias de ensino e obras literárias que atendam as demandas de aprendizagem dos alunos. As estratégias de ensino de Literatura podem trabalhar as obras literárias infanto-juvenis por meio do diálogo entre o leitor e o texto, utilizando-se de diversas formas de interações disponibilizadas pela cultura impressa e pela cibercultura.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».