Grossesses adolescentes en milieu scolaire au Togo : déficit de communication entre parents-enfants ?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
La question des grossesses adolescentes en milieu scolaire demeure un sujet d’actualité dans plusieurs pays en développement. Chaque année, des dizaines de cas de ces grossesses sont enregistrés dans les établissements scolaires au Togo. Le présent article s’intéresse à l’environnement familial des élèves dans l’explication du phénomène de grossesses précoces en questionnant l’effectivité des discussions parents-enfants sur la sexualité ainsi que leurs effets sur la persistance des grossesses adolescentes en milieu scolaire. Il se fonde en outre sur les données de l’enquête Les approches multisectorielles pour prévenir les grossesses précoces dans les collèges au Togo réalisée par l’Unité de Recherche Démographique de l’Université de Lomé en 2018. Les résultats révèlent que, - étant socialisés dans un contexte où la sexualité est un sujet tabou -, les parents discutent peu des sujets relatifs à la sexualité avec leurs adolescent.e.s. Ce silence qui, selon les parents, vise à préserver le plus possible les adolescent.e.s de la pratique de sexualité comporte cependant un revers pour ceux-ci, car au lieu d’être informés au sein de l’unité familiale avec toutes les explications possibles, ils/elles la découvrent plutôt via des canaux incontrôlés (médias, réseaux sociaux) ou des tiers qui ne sont pas nécessairement les meilleurs canaux d’apprentissage sur la vie sexuelle, d’où (en partie) la recrudescence des grossesses adolescentes en milieu scolaire au Togo. The issue of school pregnancies remains a hot topic in many developing countries. Every year, dozens of cases of teenage pregnancy are recorded in schools in Togo. This paper focuses on the family environment of students in the explanation of the phenomenon of early pregnancies by questioning the effectiveness of parent-child discussions on sexuality as well as their effects on the teenage pregnancies persistence in school. It is further based on data from the survey “Multisectoral approaches to prevent teenage pregnancies in secondary schools in Togo” conducted by the Demographic Research Unit of Lomé University in 2018. The results revealed that, – being socialized in a context where sexuality is a taboo subject – parents rarely discuss subjects relating to sexuality with teenagers. This silence which, according to parents, aims to preserve adolescents as much as possible from the practice of sexuality, however, has a setback for them, because instead of being informed within the family unit with all the possible explanations, they rather discover it via uncontrolled channels (media, social networks) or third parties which are not necessarily the best channels for learning about sexuality, hence (partly) the resurgence of teenage pregnancies in schools in Togo.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle