EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
Notice bibliographique
Résumé
A interação entre as pessoas e o meio ambiente vai além da mera sobrevivência. Durante este século, uma equação desequilibrada foi desenhada para atender às necessidades humanas: pegar, consumir e descartar. Ao contrário de outros seres vivos, que, para sobreviver, estabelecem naturalmente um limite ao seu crescimento e, portanto, se equilibram com outras criaturas e com o ecossistema em que vivem, a espécie humana também tem dificuldade em estabelecer um limite para o seu crescimento. como nos relacionamentos com outras criaturas. pontos de vista e com o planeta. Esta é a fronteira entre o conhecimento humano e a ignorância de sua própria casa, o planeta Terra. É clara a importância de aumentar a sensibilidade das pessoas para agirem com responsabilidade e consciência para manter um ambiente saudável no presente e no futuro. A educação ambiental é entendida como os processos pelos quais uma pessoa e uma comunidade formam valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências que visam a preservação do meio ambiente, o bem comum das pessoas, necessário para uma qualidade de vida saudável e sua sustentabilidade. Este trabalho contribui para o desenvolvimento de atividades educacionais voltadas para a proteção social do meio ambiente, recuperação e melhoria do meio ambiente, bem como incrementa o papel da educação para a mudança cultural e social, que faz parte da educação ambiental no planejamento estratégico para o desenvolvimento sustentável. Dada a importância da temática ambiental e de uma visão integrada do mundo no tempo e no espaço, as escolas se destacam como locais privilegiados na realização dessas atividades. A escola, no âmbito da educação ambiental, deve estimular o aluno a buscar valores que levem à convivência harmoniosa com o meio ambiente e demais espécies que habitam o planeta, ajudando-os a analisar criticamente os princípios que levaram à destruição temerária do natural. Como a natureza não é uma fonte inesgotável de recursos, suas reservas são limitadas e devem ser utilizadas de forma racional, evitando o desperdício e tratando a reciclagem como um processo vital.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,005 |
| Communication savante | 0,013 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».