Les enjeux actuels en économie du travail à partir d’une approche institutionnaliste
Notice bibliographique
Résumé
Interventions conomiques : Diane-Gabrielle Tremblay, vous tes professeure la TLUQ, l'cole des sciences de l'administration. Vous tes titulaire d'une chaire de recherche sur les enjeux socio-organisationnels de l'conomie du savoir, incluant les modles du tltravail et du coworking, et vous dirigez aussi une quipe de recherche qui porte sur la thmatique de l'articulation emploi/famille ou vie personnelle/ professionnelle et des temps sociaux. Vous avez dirig de nombreux tudiants de matrise, doctorat, ainsi que des post-doctorants, et certains sont leur tour devenus professeurs ou chercheurs dans des quipes de recherche. Qu'est-ce qui vous a amene vous spcialiser dans ce domaine de l'conomie du travail ? 2 Diane-Gabrielle Tremblay : En fait j'ai commenc tudier en conomie et j'ai t assez rapidement trs intresse par l'conomie du travail, l'emploi, tout ce qui se passait sur le march du travail. J'tais alors tudiante l'UQAM, mais j'ai suivi deux cours en conomie du travail l'universit McGill, des cours que j'ai trouv particulirement passionnants. Les deux professeurs avaient une approche institutionnaliste du march du travail et c'est vraiment ce qui a confirm mon intrt pour le travail, l'emploi, la segmentation du march du travail, les diffrences entre les hommes et les femmes sous plusieurs angles sur le march du travail. Par exemple, le fait que les hommes et les femmes ne soient pas dans les mmes secteurs d'emploi, qu'il y ait des carts de salaires, de conditions de travail et autres diffrences, justement une segmentation du march du travail et des conditions de travail. Par la suite, aprs un mmoire de matrise ralis sous la direction de Diane Bellemare et Lise Poulin-Simon, et portant sur le programme de travail partag et ses effets sur l'emploi, j'ai continu m'intresser au temps de travail et j'ai pass trois ans en France pour faire mon doctorat l'universit de Paris-I Sorbonne, mais aussi la scolarit de doctorat en sociologie du travail, Paris VII-Jussieu. A ce moment-l, en France, il tait beaucoup question du temps de travail, de la rduction du temps de travail et a m'a beaucoup intresse, par exemple comment l'amnagement du temps de travail pouvait ventuellement jouer un rle dans divers secteurs, ce moment-l c'tait plus par rapport la rduction du chmage en France. J'ai particip un rseau fministe important en France sur les enjeux relatifs l'articulation entre systme productif et structures familiales et sur les mthodologies des approches comparatives hommes/ femmes, l'Atelier Production-Reproduction (APRE), et j'ai continu me pencher sur la division sexuelle du travail. A l'Universit de Paris I, Sorbonne, j'ai ralis un mmoire de DEA de 3 e cycle (Diplme d'tudes approfondies) sur le travail des jeunes et aussi sur les contrats de solidarit dans divers secteurs d'activit ; ces contrats visaient rduire
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».