A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade
Notice bibliographique
Résumé
O artigo tem por objetivo compreender como a escola pública vem acolhendo a EJA em suas múltiplas dimensões. Para esta compreensão se fez necessário tratar com documentos que orientam a referida modalidade no Estado do Rio Grande do Norte, na relação específica com uma escola que abriga esse público. Dentre os documentos, destacamos o Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte (DCRN) e o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola no município de Assú/RN. Os documentos foram interpretados a partir de Arendt (2014), Mainardes (2006), Santos (2002), Laval (2004) e outros. Percebemos alguns pontos importantes durante o estudo: a EJA pode se configurar como espaço de natalidade da condição humana e seus documentos orientadores continuam se estruturando necessariamente na função reparadora. Concluímos, realçando a necessidade de reformulação nos documentos oficiais para instituir a função qualificadora e formadora, mesmo que no cotidiano já venha acontecendo como prática emancipatória.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».