Pengurusan Tingkah Laku dan Disiplin Pelajar di Sekolah Kebangsaan Bagan Datuk Perak
Notice bibliographique
Résumé
Proses pengurusan tingkah laku dan disiplin di sekolah mempengaruhi sejauhmana keupayaan sesebuah sekolah untuk menerapkan nilai-nilai murni dalam diri pelajar. Kajian ini merangkumi objektif untuk mengenal pasti strategi-strategi yang digunakan oleh guru dalam pengurusan tingkah laku dan disiplin sekolah. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah temu bual dengan salah seorang guru disiplin daripada sekolah yang terpilih. Dapatan kajian diolah dengan menggunakan analisis SWOT. Kajian mendapati bahawa peranan utama dalam menangani masalah tingkah laku dan disiplin murid ialah keluarga. Selain itu, pihak sekolah berperanan untuk menambah nilai pengajaran mata pelajaran iaitu menerapkan nilai-nilai murni dalam semua kelas. Pelajaran boleh dijalankan secara interaktif, memberikan murid lebih berminat untuk hadir ke sekolah dan meneruskan pelajaran. Unsur-unsur tema keagamaan dan kewarganegaraan perlu ada dalam semua mata pelajaran agar golongan muda diasuh dengan nilai-nilai murni dalam apa jua perkara yang dipelajari. Behavior Management and Student Discipline at Sekolah Kebangsaan Bagan Datuk Perak Abstract: The process of managing behavior and discipline at school affects the extent to which a school is capable of inculcating good values in students. This study includes the objective to identify the strategies used by teachers in the management of behavior and school discipline. This study was conducted by using the interview method with one of the discipline teachers from the selected school. Research findings are processed using SWOT analysis. The study found that the main role in dealing with student behavior and discipline problems is the family. In addition, the school plays a role in adding value to the teaching of subjects, i.e. applying good values in all classes. Lessons can be conducted interactively, giving students more interest in attending school and continuing their studies. The elements of religious and citizenship themes must be present in all subjects so that young people are nurtured with pure values in whatever they study. Keywords: Behavior Management and Discipline, SWOT, Teaching and Learning.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,032 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».