TECENDO REFLEXÕES SOBRE AS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
O estudo buscou analisar de que maneira se dá a problematização acerca dos processos de construção e reconstrução das relações de gênero, sexualidades e suas interseccionalidades nos processos ensinoaprendizagem no Ensino Fundamental I. Para tanto, nosso aporte teórico se deu a partir dos estudos teóricos na perspectiva de gênero e educação em Louro (1997; 2008) e Rios (2018) e gênero e infância em Felipe (2013) dentre outros/as pesquisadores/as de gênero e suas intersecções. A partir da abordagem qualitativa descritiva, optou-se por procedimentos de pesquisa o questionário de múltipla escolha, entrevistas semiestruturadas, e análise documental. A pesquisa foi realizada numa Escola pública de Ensino Fundamental do Município de Campo Formoso – Bahia, e teve como sujeitos estudantes do ensino fundamental I, a professora da turma e a coordenadora. A partir deste estudo destacamos a importância de estabelecermos, no âmbito do contexto escolar o debate sobre as questões de gênero e sexualidade, em seus diversos atravessamentos. Considerando que tais temas são inerentes à formação humana, fazendo parte do cotidiano dos/as estudantes desde a infância.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle