Differences in Creative Personality and Attitude, Creative Problem Solving, and Convergence Thinking of College Students According to Self-Regulation and Cognitive Flexibility Training VR Program Participation
Notice bibliographique
Résumé
This study used a cognitive flexibility training VR program that can view and solve problems from various perspectives, self-regulation, and self-regulation with the super cognitive ability required for creativity to improve college students' creative personality and attitude, creative problem solving, and convergence thinking ability. In addition, differences in creative personality and attitude, creative problem solving, and convergence thinking ability were analyzed before and after participation in the program. In this study, 55 students were recruited voluntarily among four-year E University students in Gyeonggi-do. The experimental tool is VR content developed by FNI Co., Ltd. The main contents are mainly composed of improving self-control ability, strengthening positivity, and enhancing interpersonal relationships. The IBM SPSS Statistics 25 program was used to analyze the collected data to test the research question. First, frequency analysis and descriptive statistical analysis were performed to examine the mean and standard deviation of the sociodemographic factors and measurement variables of the subjects. Moreover, to determine how consistently the measuring instrument was used, the reliability was validated by calculating the Cronbach's coefficient value. Furthermore, factor analysis was utilized to minimize the number of items in the developed measurement tool by removing variables unrelated to the component to be studied. Factor analysis has the purpose of reducing variables, removing unnecessary variables, identifying variable characteristics, evaluating the validity of measurement items, and creating variables using factor scores. In addition, to confirm the statistical significance of the average values of creative personality and attitude, creative problem solving, and convergence thinking before and after participating in the VR program, a matched-sample t-test was performed. As a result of the study, it was found that participation in the self-regulation and cognitive flexibility VR program had a positive effect after participation compared to before participation in creative personality and attitude, creative problem solving, and convergence thinking.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».