MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4310154752 · doi:10.32629/memf.v3i5.1058

The Role of Self-Construal in Group-Buying Propensities of Chinese and Canadian Generation Z

2022· article· en· W4310154752 sur OpenAlexaffabout
Amelia Zhao

Notice bibliographique

RevueModern Economics & Management Forum · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDigital Marketing and Social Media
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInterdependenceSelf construalSocial psychologyPsychologyFriendshipIncentivePurchasingAdvertisingMarketingBusinessSociologyEconomicsMicroeconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Today, the use of group-buying platforms is expanding and diversifying, affecting both consumers and businesses. This paper seeks to contribute to the discussion of these platforms' global market segmentation by providing a cross-cultural understanding of the correlations between self-construal level, group-purchasing behaviour, and underlying group-purchase incentives predicted by self-construal theories among Generation Z. Data were collected from current Chinese and Canadian undergraduates at McGill University. The results reveal different relationships between self-construal, group-buying incentives, and group-buying propensity in both participant groups. For group purchases with friends (Study 1), the level of interdependent self-construal is associated with an increased likelihood for Chinese participants to share their purchase list. Nonetheless, in both participant groups, self-construal level is not associated with a propensity to accept purchase invitations from friends, while conversely, the intention to strengthen friendship bonds is a reason for accepting such invitations. For group purchases with strangers (Study 2), the level of interdependent self-construal positively correlates with both participant groups’ pursuit of group savings. Lower levels of self-construal also increase the level of pursuit of popular items among the Chinese participants. The findings shed light on the mentalities behind group-buying propensities in Generation Z, and they reinforce the need for culturally tailored managerial approaches for group-buying platforms.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,405
Score d'incertitude au seuil0,967

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,200
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueModern Economics & Management ForumMême sujetDigital Marketing and Social MediaTravaux en français237 207