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Enregistrement W4310356192 · doi:10.12209/j.issn2709-1961.202106017

Evaluation of scenario-based storytelling therapyas an intervention for cognitive impairment after ischemic stroke

2021· article· en· W4310356192 sur OpenAlexaboutno aff
XIA Yanli, Qianqian Li

Notice bibliographique

RevueDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Therapy and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStorytellingIntervention (counseling)Ischemic strokeCognitive impairmentStroke (engine)CognitionCognitive InterventionPhysical medicine and rehabilitationPsychologyMedicinePhysical therapyInternal medicineIschemiaNeurosciencePsychiatryEngineeringNarrative

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective To explore and evaluate the scenario-based storytelling therapy as an intervention on cognitive impairment after ischemic stroke. Methods Totally 64 patients with cognitive impairment after acute ischemic stroke were randomly divided into control group (n=31, and 1 case lost to follow-up) and intervention group (n=32 ) , the patients in the two groups were treated with basic treatment such as hypertension management, blood lipid regulation and healthy lifestyle intervention. The control group was given routine nursing and routine cognitive function training, and the intervention group was scenario-based storytelling therapy. The Mini-Mental State Examination (MMSE), The Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Hamilton Anxiety Rating Scale(HAM-A) score and the effective rate of intervention were compared between the two groups. Results The effective rate of the intervention group was 87. 50%(28/32) , which was higher than35. 48%(11/31) in the control group(P<0. 05). After intervention, scores of MMSE and MoCA increased and HAM-A score decreased in two groups, and patients in the intervention group achieved better improvement in MMSE, MoCA and HAM-A compared with those in the control group(P<0. 05). Conclusion The scenario-based storytelling therapy is potentially effective to improve the cognitive function of patients with cognitive impairment after ischemic stroke and relieve their anxiety status.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,517
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0320,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,282
Tête enseignante GPT0,582
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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