Pengaruh Efektivitas Alat Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Ypi Zaky River Valley Kabupaten Deli Serdang Tahun 2020
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Childhood is the most important period for children's development so it is called the Golden Age, usually at this time children aged 0-6 years who experience the fastest stages of physical and spiritual growth and development, both physically and mentally. This study aims to analyze the effect of the effectiveness of playing puzzles on fine motoric development in children aged 4-5 years in Zaky River Valley Kindergarten. Population is all elements research subjects of children who study at YPI Zaky River Valley as many as 20 students, the number of students from March to May 2020. This is an analytical survey with a cross sectional research design. Retrieval of data using a checklist sheet. The data were processed by univariate analysis using descriptive statistics and bivariate analysis using the Wilcoxon test. The results of the analysis for knowledge and attitudes with the Wilcoxon test showed that the value of p = 0.000 which means less than α = 0.005, then H0 is rejected and Ha is accepted. This means that there is an effect of the effectiveness of playing puzzles on the level of anxiety on fine motoric development in children aged 4-5 years at YPI Zaky River Valley Deli Serdang Regency in 2020.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle