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Enregistrement W4313787668 · doi:10.1353/tmr.2021.0021

Bibliographie: Résumés des Thèses Soutenues sur la Libye dans les Universités Françaises, 1986–2019

2021· article· fr· W4313787668 sur OpenAlexaboutno aff
Mohamed Ben-Madani

Notice bibliographique

Revue˜The œMaghreb review/Maghreb review · 2021
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMulticulturalism, Politics, Migration, Gender
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPolitical sciencePhilosophyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Maghreb Review, Vol. 46, 2, 2021 © The Maghreb Review 2021 This publication is printed on FSC Mix paper from responsible sources BIBLIOGRAPHIE: RÉSUMÉS DES THÈSES SOUTENUES SUR LA LIBYE DANS LES UNIVERSITÉS FRANÇAISES, 1986-2019 COMPILATION PAR MOHAMED BEN-MADANI INTRODUCTION Cette bibliogragraphie est publiée à l’intention des lecteurs de The Maghreb Review, enseignant(e)s chercheur(euse)s et étudiants poursuivant des études sur la culture libyennne. Ces travaux universitaires permettent de faire le point sur l’ensemble des thèses souteunes dans les universities françaises sur la Libye de 1986 à 2019. Il est à noter que la majorité des étudiants libyens ont fait leurs études supérieures au Royaume-Uni et aux Etat-Unis. Une petite minorité seulement est diplomée des universities canadiennes et francophones européennes. Cela s’explique par le recul de l’enseignement du français dans les écoles libyennes. Ce travail a été realisé grace à nos maintiens de contact avec des chercheurs maghrebins dans plusieurs universities en France. Mais cette bibliographie est incomplete du fait que d’autres thèses ne sont pas accessible pour la consultation dans les bibliothèques universitaires et autres centres de recherche que nous avons pu consulteren France. Les résumés publiés ici sont inédits donc introuvables dans d’autres publications ou sources bibliographiques. Ils seront donc ultérieurement des références de valeur dans toutes les bibliothèques, pour les enseignantchercheur /enseignante-chercheurse et pour les étudiants. Le tirage de ce numéro étant limité C’est pourquoi il est important que les lecteurs intéressés et les abonnés de The Maghreb Review désirant acquérir ce numéro en fasse la commande dès que possible. Et à notre connaissance aucune de ces theses n’a été publiée. Nous avons déjà publiées des résumés des thèses de Doctorat/PhD sounteunes en anglais dans les universités Américaines, Royaume-Uni, et Canadienne sur la Libye de 1936—2015 Nous avons aussi publié des résumés de thèses de Doctorats consacrés au Maroc, à l’Algérie, à la Tunisie, à la Libye et à la Mauritanie, en français et en anglais dans les numeros ultérieurs suivants de la Revue: L’Algérie: en Anglais: Abstracts of English Language theses on Algeria, Vol. 7, 3-4, 1982, pp. 94-96; Special issue: Abstracts of English Language theses on Algeria 1945-2000, Vol. 27. 2-4, 2002, pp. 114-395; Abstracts of Ph.D theses on Algeria presented at British Universities, 2002 to 2017, Vol. 44. 1, 2019, pp. 112-142. 252 COMPILATION PAR MOHAMED BEN-MADANI L’Algérie: en Français: Vol. 39. 1, 2014, pp. 82-101; Vol. 40. 2, 2015, pp.199-205; Vol. 41, 4, 2016, pp.559-514; Vol. 43. 1, 2018, pp. 85-101. La Libye: en Anglais. Vol. 12, I-2, 1987, 54-61; Vol. 23, l-4, l998; Vol. 43, 3, 2018, pp, 211-352 Le Maghreb: en Anglais, Vol. 21. 3-4, 1995, pp. 298-341, Vo1. 22. 3-4, 1997, pp.251-98; Vol. 28. 1, 2003, pp.119-122; Vol. 26. 1, 2001, pp.82-92. Le Maghreb: en Français: Vol. 13. 1-2, 1988, pp. 136-149; Vo1. 14. l-2, 1989, pp. 139-144; Vol. 16. l-2, 1991, pp. 135-139; Vol. 17, 3-4, 1992, pp.252-258; Vol. 18, 3-4, 1993 pp. 226-43; Vol. 20, 1-4, 1995, pp. 245-281; Vol. 24. 3-4, 1999, pp. 277-284; Vol. 33. 2-4, 2008, pp. 174-231. Le Maroc: en Anglais: Abstracts of English Language theses on Morocco,1928 to 2000, Vol. 26. 2-4, 2001;pp.145-474; 2001-2012, Vol. 38. 2, 2013, pp . 99239 ; Vol. 21, l-2. 1996, pp. 95-233; Vol, 40. 4, 2015, pp. 515-519; Vo1. 42. 4, 2017, pp. 461-472. Le Maroc: en Français: Vol. 39, 1, 2014, pp. 58-81; Vol. 40. 2, 2015, pp.206221 ; Vol. 41. 4, 2016, pp. 575-582; Vol. 42, 4, 2017, pp. 473-480, Vol. 44. 3. 2019, pp. 378-399...

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesBibliométrie
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,967
Score d'incertitude au seuil0,420

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0330,090
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0050,003
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0510,016

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,140
Tête enseignante GPT0,383
Écart entre enseignants0,243 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
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