Novas tecnologias da educação: uma perspectiva na construção do saber e no desenvolvimento da aprendizagem
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
O estudo incorpora em sua estrutura abordagens sobre a era da informática e o processo educativo com ênfase aos dispositivos digitais e a construção do conhecimento. O objetivo do estudo é caracterizar o processo de educação e a sua conexão com a era virtual com vislumbre à evolução do conhecimento e ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem. O percurso metodológico do estudo é de natureza exploratório-descritiva com aporte da pesquisa documental acerca dos sistemas educacionais e visão global da tecnologia digital no contexto da educação, além do amparo da pesquisa bibliográfica aonde a partir dos referenciais que buscou-se como referência para a construção do marco teórico, se pode desenvolver de forma sistematizada os aspectos mais relevantes da literatura acerca do tema em questão. Com o estudo constatou-se a importância da evolução do processo educacional e do ensino-aprendizagem com a inserção dos ambientes virtuais e das novas tecnologias da educação no contexto da construção do conhecimento do aluno além das inúmeras possibilidades da aprendizagem através da interatividade digital.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle