MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4317393916 · doi:10.3390/polym15030489

Influence of Acetone and Primer on Strength and Ductility of Chlorinated Poly(vinyl chloride)

2023· article· en· W4317393916 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevuePolymers · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineMaterials Science
ThématiquePolymer Science and PVC
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaChina Scholarship CouncilUniversity of Alberta
Mots-clésChlorinated polyvinyl chlorideAcetoneMaterials scienceComposite materialDuctility (Earth science)Primer (cosmetics)EpoxyBrittlenessAbsorption of waterPolyvinyl chlorideChemistryOrganic chemistry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Primer is widely used to prepare bonding of chlorinated poly(vinyl chloride) (CPVC) pipe. The study examined the influences of primer and its major component, acetone, on CPVC's mechanical properties. Two types of CPVC product, sheet and pipe, were used in the mechanical testing. Sheet specimens were immersed in acetone or primer for 40 and 10 min, respectively, i.e., the maximum allowable time without mass loss, and then dried in air before the mechanical testing. Pipe (ring) specimens were treated either through immersion in acetone or primer for 30 min or in contact with these solvents locally on the inner surface for 2.5 h, and then air dried for 10.5 days before the mechanical testing. Results showed that CPVC's strength decreased after the absorption of these solvents, and air dry could remove acetone but not completely primer. The study also showed that pipe specimens by local contact with primer could generate brittle fracture. In view that sheet specimens always fractured in a ductile manner, brittle fracture of the pipe specimens could not be caused by CPVC degradation. Rather, strength decrease in the local region could provide a plausible explanation for the brittle fracture behavior, though further investigation is needed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,154
Score d'incertitude au seuil0,448

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle