Re/flux migratoire : une lecture sémiotique de How the García Girls Lost Their Accents de Julia Alvarez
Notice bibliographique
Résumé
L’Amérique a été peuplée par vagues migratoires. Constituée originellement de tribus amérindiennes, son caractère identitaire homogène a, au fil des années, fait place à l’hétérogénéité culturelle. Si les raisons de ce flux migratoire restent variées, il faut tout de même admettre qu’il a fait éclore une dynamique culturelle que la littérature migrante hispano-américaine promeut comme modèle. Dans How the García Girls Lost Their Accents (1991) de Julia Alvarez, la société américaine est dépeinte comme un espace de refuge pour une famille dominicaine forcée à l’exil. Au-delà de l’hospitalité apparente offerte à cette famille, ses membres doivent faire face à des difficultés d’adaptation et d’intégration qui sont l’apanage des exilés. Mieux, le contact culturel qui advient dans ce contexte, s’accompagne d’une altération et d’un enrichissement culturels pourvoyeurs de significativité qu’il est besoin d’interroger sous l’angle de la sémiotique de la culture. À cet effet, deux « points-valeurs » sont considérés, à savoir l’épreuve de l’exil et la médiation culturelle.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».