Os impactos positivos das oficinas de aprendizagem ministradas pelas acadêmicas do programa de residência pedagógica da licenciatura de pedagogia da Faccat na EMEF Nereu Wilhelms de Taquara/RS em um ano de pandemia COVID-19
Notice bibliographique
Résumé
A aprendizagem dos educandos da EMEF Nereu Wilhelms de Taquara/RS sofreu uma grande ruptura com a pandemia COVID-19, o que não é diferente da maioria das escolas públicas do território brasileiro. Nesse sentido, o Programa Residência Pedagógica propicia a imersão das acadêmicas participantes na escola-campo, com o acompanhamento de um preceptor, possibilitando não apenas vivenciar e experienciar situações dessa nova realidade escolar, como também realizar práticas pedagógicas em sala de aula. Sendo assim, o presente trabalho tem o objetivo de mostrar a relevância do programa mencionado para a formação inicial das acadêmicas em educação e o impacto na aprendizagem dos alunos da EMEF Nereu Wilhelms de Taquara. Trata-se de um relato de experiência cuja metodologia consiste em estudo bibliográfico e observações feitas pela preceptora e pela diretora da escola das atividades desenvolvidas pelas acadêmicas participantes nas oficinas de aprendizagem do programa. O relato de experiência feito até o momento mostra que os alunos participantes das oficinas tiveram um avanço significativo em sua aprendizagem. Com isso, percebe-se a importância do programa na formação inicial das acadêmicas por proporcionar a participação nas vivências escolares, oportunizar as trocas de experiências com os professores que atuam há mais tempo na profissão e ministrar as práticas pedagógicas. Além disso, os alunos são beneficiados com a realização das atividades, uma vez que as acadêmicas trazem práticas diferenciadas e inovadoras que estão em evidência no ambiente de formação.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,074 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,006 |
| Communication savante | 0,010 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».