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Enregistrement W4318819549 · doi:10.1111/csp2.12891

Setting research priorities for effective management of a threatened ecosystem: Australian alpine and subalpine peatland

2023· article· en· W4318819549 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueConservation Science and Practice · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiquePeatlands and Wetlands Ecology
Établissements canadiensDepartment of Environment and Conservation
Organismes subventionnairesMonash UniversityParks Victoria
Mots-clésThreatened speciesEnvironmental resource managementLand managementPeatEcosystem managementBusinessEcosystem-based managementEnvironmental planningEcosystemLand useEcologyGeographyEnvironmental science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Threatened ecosystem conservation requires an understanding of the effectiveness of management and the challenges hindering successful protection and recovery. Bringing together researchers, land managers and policymakers to identify key threats, management needs, and knowledge gaps provides a unified account of the evidence and tools needed to improve threatened ecosystem management. We undertook a research prioritization process for Australian alpine and subalpine peatlands with experts across policy, research, and management. Through individual interviews, structured group discussions, and voting, we generated 25 priority research questions that, if addressed, would enhance our capacity to conserve peatlands. Knowledge gaps spanned four topics: understanding peatland dynamics, impacts of threats, methods to manage these, and the effectiveness of management. Consistent monitoring standards, an open‐access knowledge platform and commitment to long‐term joint research and management were identified as vital. This collaboration enabled development of a shared agenda of research priorities to target knowledge gaps for informing policy and management of threatened alpine peatlands. Our findings substantiate the importance of stronger ongoing collaboration among researchers, land managers and policymakers across jurisdictions to support conservation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,117
Score d'incertitude au seuil0,358

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,071
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle