The Construction of High-Level University in China: From 1949 to Present
Notice bibliographique
Résumé
Higher education has been one of the major concerns of the world. The construction of a world-class university in China has been one of the goals of the Chinese Communist Party. This paper focuses on a series of successive efforts and milestones made by the Chinese Communist Party government to build high-level universities from the founding of New China to the present. This study finds that the development of high-level universities is closely related to the construction and development of the state. Since the founding of New China, the Chinese Communist Party has begun to emphasize the construction of high-level universities. In order to cultivate the successors of socialism, high-level universities also began to reform and progress. By the time of reform and opening up, high-level universities began to focus on the modernization of education. Under the policy of strengthening the country with science and technology, “Project 211” and “Project 985” emerged one after another. They became very important projects to build China's world-class universities. Recently, the construction of double first-class universities has become the main goal of high-level university construction. The development of high-level universities is inseparable from the core values of the nation and the social context of China. However, at the same time, the development of high-level universities also needs to be integrated with the international context, and to exchange and learn from various nations around the world.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».