Mélanie LeBlanc (2021), Dans l’accent de la Baie : se construire Acadien dans le sud-Ouest de la Nouvelle-Écosse, Sudbury, Éditions Prise de parole, coll. "Agora", 362 p. [ISBN : 978-2-8974-4275-0]
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
"Dans notre environnement en constant mouvement, se poser la question "qui suis-je ?" relève de \nconstructions et de déconstructions venant de nos positionnements singuliers dans différentes \nsphères sociales. Dans le contexte canadien fondé sur la dualité linguistique (français et anglais), il est \npertinent de se questionner sur le lien entre la construction identitaire et le rapport à la langue. Mais \ndans quelle langue ? Le français demeure une langue minoritaire et il existe une grande variation de \nla langue française dans tout le pays. La francophonie au Canada est plurielle. Elle est majoritaire au \nQuébec (seule province unilingue francophone au Canada) et d’importance au Nouveau-Brunswick \n(seule province bilingue), mais partout ailleurs dans le pays, nous pouvons observer des "systèmes \nécolinguistiques singuliers marqués par différentes "manières d’être francophones" (Remysen, \n2019 : 15). [...]"
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle