Conserver des liens avec le pays des ancétres : les pratiques transnationales des jeunes issus de l’immigration
Notice bibliographique
Résumé
Conserver des liens avec le pays des ancétres : les pratiques transnationales des jeunes issus de l'immigration Josiane Le Gall Université du Québec à Montréal « Nous avons établi que les conflits de générations sont en général plus forts dans les familles d'immigrés que dans les familles non-immigrées.Nous avons remarqué que la transmission des valeurs d'une génération à l'autre dans les familles d'immigrés était imparfaite sinon impossible.Les modèles parentaux apparaissent souvent comme des contraintes incompréhensibles pour leurs enfants.[...] La socialisation de ces jeunes se caractérise par un désaccord à l'égard des standards culturels qui entraîne souvent une rupture avec la famille.» (Malewska-Peyre, 1991 : 228).Cette citation, puisée d'un texte écrit il y a une vingtaine d'année par la sociologue française Malewska-Peyre, résume bien tout un courant de pensée qui caractérisait les recherches sur les jeunes issus de l'immigration dans les années 1970 et 1980.Au centre de ces écrits dominent les notions de rupture, de conflit et de problème.Ces jeunes apparaissent comme « déchirés entre deux cultures », faisant face à des « conflits de générations » ou encore confrontés a de nombreux problèmes d'échec scolaire, de sous-qualification professionnelle ou de délinquance.Au cours des dernières années, un autre courant de recherche a vu le jour qui insiste cette fois, non pas Sur la rupture, mais bien au contraire sur la continuité, continuité sur le plan de liens intergénérationnels et aussi de liens virtuels ou réels avec le pays d'origine.Après avoir longtemps été négligés, les contacts de diverses natures établis par les jeunes avec le pays de leurs parents ou grands-parents retiennent de plus en plus l'attention des chercheurs.A une époque où on assiste à ce qu'Harvey (1989) a appelé,
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,008 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».