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Enregistrement W4324025851 · doi:10.1080/13683500.2023.2185506

Gaining insight from the most challenging expedition: climate change from the perspective of Canadian mountain guides

2023· article· en· W4324025851 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueCurrent Issues in Tourism · 2023
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAdventure Sports and Sensation Seeking
Établissements canadiensUniversity of WaterlooWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésClimate changeThreatened speciesTourismScope (computer science)GeographyPerspective (graphical)Adaptation (eye)Environmental resource managementEnvironmental planningAdaptive capacityEcologyEnvironmental sciencePsychologyHabitat

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Nature based tourism (NBT) is becoming increasingly popular, particularly following the COVID-19 pandemic as people began to sought outdoor activities. Accompanying the projected rise in NBT demand in a post COVID-19 era are increasing challenges associated with climate change, particularly in mountain regions. However, there is limited local knowledge documented to date from those who are intricately involved in mountain NBT activities and have experienced the impacts of climate change first hand. Using an online survey (n = 169), this research is the first to present the intimate knowledge of mountain guides in Canada, offering novel insight into climate change risks and opportunities for NBT in mountain regions, including strategies to contend with risk and adaptation. From this survey, 99% of guides indicated that they have experienced change in the mountain environment throughout the course of their career and due to the adaptive nature of guides, many have already implemented strategies to adapt to the impacts of climate change. While findings presented in this paper offer practical knowledge to plan for a future threatened with rapid climatic change, further research is required to explore effectiveness of adaptation strategies, scope of adaptive capacity, changes in natural infrastructure, and guides’ roles as educators.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,563
Score d'incertitude au seuil0,965

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,097
Tête enseignante GPT0,366
Écart entre enseignants0,268 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle