Citizen science photographs indicate different timing and location use of migrating adult and juvenile Whimbrels
Notice bibliographique
Résumé
Abstract It is imperative to identify factors that influence population trends for declining species, but demographic parameters can be especially challenging to quantify for birds, such as Whimbrels (Numenius phaeopus), that breed in locations that are logistically difficult to access. At least two disjunct Whimbrel populations breed in remote and difficult to access northern latitudes but migrate through the heavily populated North American Atlantic Coast during autumn migration. Here, we capitalize on the Whimbrel migrations through the more populated coastal areas to age Whimbrels in photographs uploaded to the citizen science website, eBird, to identify the timing and location of juvenile Whimbrels staging for trans-Atlantic migratory flights. Mean photograph dates for adult migration were synchronous with reported dates for the Mackenzie Delta population that breeds along the northern coast of Northwest Territories, Canada, and stages in Atlantic Canada and for the Hudson Bay population that stages along the South Atlantic USA coast. However, the mean dates of juvenile photographs were 29–41 days later than adult dates, depending on the region. Space use by juveniles along the coast also differed from that reported for adults. Adults primarily depend on Atlantic Canada and the South Atlantic USA coast during fall migration. The percentage of juveniles was greater outside these two primary staging locations. Region-specific juvenile photograph dates suggest that juveniles may drift farther south than the majority of adults from their respective populations. The percentage of juvenile photos collected better predicted the percentage of adult photos 3 years later than 1 and 2 years later which is consistent with Whimbrel’s delayed reproductive strategy and provides validation for using photographs to obtain age ratios. As photograph uploads become more commonplace, this and similar analyses may be used to obtain information that would normally be logistically difficult with traditional field methods.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».