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Enregistrement W4372342204 · doi:10.1177/21677026221148732

Changes in Daily Behaviors and Cognitions During the COVID-19 Pandemic: Associations With Suicide Crisis Syndrome and Suicidal Ideation

2023· article· en· W4372342204 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueClinical Psychological Science · 2023
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSuicidal ideationPsychologyMental healthSuicide preventionCognitionDistancingPoison controlSocial distanceClinical psychologyHuman factors and ergonomicsPandemicInjury preventionCoronavirus disease 2019 (COVID-19)Occupational safety and healthPsychiatryMedicineMedical emergencyDisease

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The COVID-19 pandemic resulted in drastic disruptions to lives and possible pernicious impacts on mental health, including suicidality. Understanding these relations, as well as impacts on at-risk populations, is essential. The present study examined changes in daily behaviors and cognitions after the implementation of physical/social distancing mandates in individuals with symptoms of suicide crisis syndrome (SCS) and/or suicidal ideation. Adults ( N = 5,528) across 10 countries completed online self-report measures. There were significant main effects of time and various configurations of interactions between time, SCS, and suicidal ideation in predicting behaviors (outdoor and social engagements) and cognitions (thoughts about health, finances, and living situation). Cross-culturally, individuals with more severe SCS symptoms generally had the largest changes in behaviors and cognitions, though this effect was not replicated across all countries. Overall, these findings highlight the implications of the potentially mutually exacerbating influences of routine disruptions and suicide risk and the importance of examining associations cross-culturally.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,008
Score d'incertitude au seuil0,660

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,244
Tête enseignante GPT0,495
Écart entre enseignants0,252 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle