Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Автор делится размышлениями по поводу четырех книг, посвященных проблеме лидерства, которые вышли в свет после нескольких десятилетий почти полного отсутствия разработки этой темы в политической науке (Wiatr, J.J. Political leadership between democracy and authoritarianism. Comparative and historical perspectives. Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2022; Лидер на фоне эпохи. Традиции и новации современного политического лидерства в странах Запада. Под ред. Л.С. Окуневой. М.: МГИМО-Университет, 2022; Медведев Р., Андреев Н. Владимир Путин и Си Цзиньпин. Личность и лидерство. М., АИРО XXI; 2021; Kissinger, H. Leadership. Six studies in world strategy. New York: Penguin Press, 2022). Автор пытается выяснить, что привело к пробуждению интереса к лидерству, и анализирует эти причины на фоне политических реалий последнего времени, а также в контексте развития политической науки. Хотя из рецензируемых книг рано делать вывод о возрождении проблематики лидерства в политической науке, само обращение к ней сразу несколькими значимыми авторами говорит о том, что академическая политология пытается дать ответ на явно возросший запрос общества на сильных лидеров. Очевидно, что рост интереса к лидерству потребует и новых эмпирических исследований, и большой теоретической работы по обновлению инструментария, прежде всего в предметном поле политической психологии. Однако дело явно не ограничится рамками одной этой субдисциплины. Описанные в статье парадоксы лидерства указывают на кризис всего политологического знания, его базового категориального аппарата, который не в состоянии адекватно описать изменившуюся политическую реальность. И здесь не обойтись возвращением теории лидерства в рамки традиционного предмета политологии. Придется заново переосмыслить многое из того, что пришло к нам из западной политологии, в частности те категории, которые давно не соответствуют реальности (например, категорий авторитаризма и демократии, которые превратились в идеологизированные штампы). Лидерство оказалось одной из жертв догматической трактовки демократии, так как оно стало восприниматься как ненужное и даже опасное наследие архаичных авторитарных политических систем. Можно говорить о дефиците лидерства, причем чаще всего в странах, которые пытаются учить других демократии. Этот дефицит ощущается людьми не менее остро, чем дефицит энергоресурсов или продуктов питания.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,079 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle