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Enregistrement W4380228469 · doi:10.1515/9780773588769

Harold Innis and the North

2013· book· en· W4380228469 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueMcGill-Queen's University Press eBooks · 2013
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Harold Innis is widely understood as the proponent of the "Laurentian school" of historiography, which mapped Canadian development along an East-West axis. Harold Innis and the North turns the axis North-South by examining Innis's intense and abiding interest in the North, and providing new perspectives on this seminal figure in Canadian political economy and communication studies. This collection reveals that Innis's advocacy of the North was closely bound up with his vision of northern Canada as the site of a second industrial revolution based on mining, hydro-electric power, pulp and paper, and enabled by new forms of transportation. Long preoccupied with Canada's coming of age as a balanced and integrated industrial nation-state, Innis grappled with the same issues about the North in the Canadian nation that we are dealing with today. Chapters explore the breadth of Innis's northern activities, including his early studies of the fur trade, his biography of eighteenth-century explorer and cartographer Peter Pond, his review essays on the North for the Canadian Historical Review, his leadership of the Rockefeller-sponsored Arctic Survey, and his trip to the Soviet Union. Harold Innis and the North crafts a new narrative about the nature and scope of Innis's intellectual project and provides a unique appreciation of his multi-faceted professional identity. Contributors include Sergei Arkhipov (North-Ossetian State University and NGO Vladikavkaz Institute of Economics) Jeffrey Brison (Queens), George Colpitts (Calgary), Matthew Evenden (UBC), Barry Gough (Churchill College, Cambridge and Kings College, London), Paul Heyer (Wilfrid Laurier), Jim Mochoruk (North Dakota), Liza Piper (Alberta), Shirley Roburn (Concordia), Peter van Wyck (Concordia), Jeff Webb (Memorial).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,749
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,180
Écart entre enseignants0,170 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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