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Enregistrement W4380629582 · doi:10.3389/fbuil.2023.1232682

Editorial: Design quality: what we learned from evidence-based design and post-occupancy evaluation research during the COVID-19 pandemic

2023· editorial· en· W4380629582 sur OpenAlexaff
Sheila Walbe Ornstein, D.J.M. van der Voordt, Shauna Mallory-Hill

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Built Environment · 2023
Typeeditorial
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueUrban Green Space and Health
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOccupancyPandemicCoronavirus disease 2019 (COVID-19)Post-occupancy evaluation2019-20 coronavirus outbreakSevere acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2)Quality (philosophy)EngineeringComputer scienceMedicineVirologyArchitectural engineeringPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

evidence based design, post-occupancy evaluation (POE), COVID-19 pandemic, design quality, healthy environments Editorial on the Research Topic Design quality: what we learned from evidence-based design and postoccupancy evaluation research during the COVID-19 pandemicThe COVID-19 pandemic has resulted in 6.8 million deaths worldwide, and millions more have been infected, suffered symptomatic illnesses or hospitalizations (WHO, 2023).The pandemic required, and still requires, massive societal and organizational shifts to prevent or reduce the further spreading of the virus.Lockdowns and mandatory remote work and study at home greatly impacted people's daily lives."Prior to the COVID-19 crisis, most workers had limited familiarity with remote working" (Battisti et al., 2022, p.1).According to (Wang et al., 2021), before COVID-19, only 2.9% of the total US workforce and around 2% of that in Europe engaged in emergency remote working.As a result, "the pandemic abruptly upset normal work routines and accelerated previously ongoing trends relating to the migration of work to online or virtual environments (Kniffin et al., 2021; Battisti et al., 2022, p. 1).Remote working and online education are not new, but previously were mainly done voluntarily.Due to COVID-19, the development and adoption of digital and information and communication technologies (ICTs) have increased dramatically.As such, the pandemic can be perceived as a giant real-life human experiment, from which many lessons can be learned about the impact of a pandemic on people's quality of life, wellbeing, performance, sense of belonging to a particular community or organization, and social cohesion.Organizations and governments now ask themselves what measures are needed in a post-pandemic period and how to cope with future pandemics.For Frontiers in Built Environment, a particular question is what policymakers, designers, corporate real estate and facility managers can or should do to design and manage a built environment that supports people's wellbeing, performance and quality of life during a pandemic and in a post-pandemic context.Relevant challenges for practitioners and related research questions are:

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,022
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,111
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Éditorial · Signal consensuel: Éditorial
Score de désaccord entre enseignants0,029
Score d'incertitude au seuil0,116

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0220,111
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0050,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0060,003
Bibliométrie0,0060,003
Études des sciences et des technologies0,0050,004
Communication savante0,0120,006
Science ouverte0,0050,002
Intégrité de la recherche0,0230,022
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0290,016

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,271
Tête enseignante GPT0,411
Écart entre enseignants0,140 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreÉditorial

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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