Review: <i>Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts (1863–1968): Entre reformes et traditions</i>
Notice bibliographique
Résumé
Book Review| June 01 2023 Review: Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts (1863–1968): Entre réformes et traditions Amandine Diener Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts (1863–1968): Entre réformes et traditions Rennes: Presses Universitaires de Rennes, 2022, 420 pp., 125 b/w illus. €32, ISBN 9782753582799 Barry Bergdoll Barry Bergdoll Columbia University Search for other works by this author on: This Site PubMed Google Scholar Journal of the Society of Architectural Historians (2023) 82 (2): 216–217. https://doi.org/10.1525/jsah.2023.82.2.216 Views Icon Views Article contents Figures & tables Video Audio Supplementary Data Peer Review Share Icon Share Facebook Twitter LinkedIn Email Tools Icon Tools Get Permissions Cite Icon Cite Search Site Citation Barry Bergdoll; Review: Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts (1863–1968): Entre réformes et traditions. Journal of the Society of Architectural Historians 1 June 2023; 82 (2): 216–217. doi: https://doi.org/10.1525/jsah.2023.82.2.216 Download citation file: Ris (Zotero) Reference Manager EasyBib Bookends Mendeley Papers EndNote RefWorks BibTex toolbar search Search Dropdown Menu toolbar search search input Search input auto suggest filter your search All ContentJournal of the Society of Architectural Historians Search That an upsurge of interest in the history of architectural education at the École des Beaux-Arts should have marked the fiftieth anniversary of the 1968 student protests that catalyzed the dismantling of the French state’s centuries-old centralized system of architectural education might take some by surprise. After all, renewed interest in the school during the 1970s was primarily an Anglo-American affair, centered on the instantly notorious 1975 exhibition The Architecture of the École des Beaux-Arts at New York’s Museum of Modern Art. In France, memories of 1968 were too fresh. Plans to bring MoMA’s show to Paris to finish its tour at the Musée des Arts Décoratifs (after a stopover at the National Gallery of Canada), along with a proposed French translation of curator Arthur Drexler’s monumental catalogue (published only in 1977), all came to naught. The seminal essays in Drexler’s volume by the American trio of Richard Chaffee, David... You do not currently have access to this content.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».