Reconnoitering NGOs strategies to strengthen disaster risk communication (DRC) in Pakistan: A conventional content analysis approach
Notice bibliographique
Résumé
Risk communication is crucial since individuals need to understand how they are at risk and what proper steps to deal with flood events. Sharing information with the public opens the door for two-way communication about risks, wherein you learn about people's perspectives and work together to find ways to mitigate the risks. Beyond government scope, relief organizations play a big part in advising individuals about the likelihood of catastrophic events as they possess the commonalities that define community engagement. In numerous accounts of devastating events, the failure of risk management groups to coordinate their efforts and the public's mistrust of relief agencies are highlighted. One possible explanation for this skepticism could be relief organizations' failures in communicating risks. In addition, individuals' lack of skills and experience with catastrophes has left rural residents unprepared, which is why relief agencies need to raise their efforts or measures to communicate with people about possible risks. If these measures are uncovered, it could improve public communication and provide information for formulating recommendations to prevent fatalities. This study identifies the strategies used by relief organizations in enhancing disaster risk communication across four severely affected districts in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. The qualitative research used semi-structured interviews with 50 participants from relief organizations, local institutions, and affected households. We employed qualitative content analysis and NVivo software to analyze the data. The findings of this study highlighted some significant strategies that relief organizations adopted in this line of work: the administration of educational and information transmission, managing obstacles in communication, and managing inter-organizational communications. The findings validate the potential for relief organizations to become change agents, facilitate communication between the public and relief organizations, and ultimately strengthen community resilience and reduce disaster risks as part of local responses.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».