Improvement of Spiritual Well-Being in Students Experiencing Quarter Life Crisis through Solution-Focus Brief Therapy
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Postgraduate students are defined as individuals who continue their studies at the master’s level at a tertiary institution, both public and private or an institution that is equivalent to a tertiary institution. This adult development phase is the phase that has the lowest level of spiritual well-being compared to other developmental phases where individuals do not have spiritual beliefs that can be used as a coping mechanism to overcome problems, especially problems experienced during the quarter-life crisis phase. This study aimed to determine the effect of a solution-focused brief therapy (SFBT) intervention on the spiritual well-being of postgraduate students experiencing a quarter-life crisis. This research is very important for groups of young adults who experience quarter-life crises to help provide information and skills in dealing with quarter-life crises. The research method used is quasi-experiment. Based on the results of the research that has been done, brief solution-focused therapy is proven to be able to improve the spiritual well-being of postgraduate students who are experiencing a quarter-life crisis. Increased spiritual well-being gives graduate students more positive self-assessments and reduces anxiety so that their quarter-life crisis rate decreases. Based on the description, it can be concluded that short therapy focused on solutions improves the spiritual well-being of postgraduate students experiencing a quarter-life crisis. Subjects who were given brief therapy focused on solutions felt changes in themselves, and complaints such as low self-esteem, pessimism, and anxiety could be resolved. The decrease in these complaints made the subject more optimistic so that the quarter-life crisis could be resolved.
 
 Received: 17 May 2023 / Accepted: 20 June 2023 / Published: 5 July 2023
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle