Felicitas Hoppes Iwein Löwenritter in der Schule : Theoretische Überlegungen, Erfahrungsbericht, Projektskizze
Notice bibliographique
Résumé
Et la sociologie ne vaudrait pas une heure de peine si elle devait être un savoir d'expert réservé aux experts. 1 Pierre Bourdieu "Iwein ist jung, er ist stark und er ist ein Ritter -der Beste der Besten!" 2 -Im Jahr 2008 veröffentlichte Felicitas Hoppe Iwein Löwenritter.Die Erzählung vom Chevalier au lion, die Hartmann von Aue um 1200 in den deutschen Sprachraum importierte, wird von ihr für ein junges Publikum nacherzählt.In einer Rezension dieses Werks auf buecher-wiki.dewird gefragt: "Wie lesen wir heute eine Geschichte, die achthundert Jahre alt ist?" 3 -Mit dieser Frage wollen wir unseren Vortrag beginnen.Nach Stanley Fish ist es die Zugehörigkeit der LeserInnen zu bestimmten "interpretive communities", die deren je besonderes Textverständnis konstituiert:[M]eanings are the property neither of fixed and stable texts nor of free and independent readers but of interpretive communities that are responsible both for the shape of reader's activities and for the texts those activities produce.4 Im Fall von Hoppes Iwein Löwenritter sind zwei solcher Gemeinschaften zu unterscheiden.Wir fragen zum einen, wie sich Iwein Löwenritter vor dem Hintergrund des wissenschaftlichen Diskussionszusammenhangs * Der Beitrag geht auf intensive gemeinsame Diskussion der beiden Verfasser zurück.Die konkrete Applikation im Deutschunterricht hat Verena Brunschweiger durchgeführt. 1 Questions de sociologie.Paris 1980, S. 7. 2 Felicitas Hoppe: Iwein Löwenritter.Nach einem Roman von Hartmann von Aue.Frankfurt am Main 2008.Der zitierte Satz findet sich auf der Rückseite des Schubers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,003 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».