MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4384214750 · doi:10.1515/9780773568822-004

McLuhan’s Basic Probes and Perceptions

2001· book-chapter· en· W4384214750 sur OpenAlexaboutno aff
Donald F. Theall, Edmund Carpenter

Notice bibliographique

RevueMcGill-Queen's University Press eBooks · 2001
Typebook-chapter
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMedia, Communication, and Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPerceptionPsychologyCommunicationNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

McLuhan's Basic Probes and PerceptionsMarshall McLuhan, whose major work had been completed by 1970, died on 31 December 1980.Since then his name has become associated with a myth as much as with the life and work he really lived.Consequently, this chapter is primarily useful in providing a brief outline of the ongoing significance of his major contributions, particularly from 1954 until the early 19705, for those who did not live through those years or are not familiar with McLuhan's contributions to the contemporary scene.It provides some insight into the reasons McLuhan acquired an international reputation among media, politicians, academics, and artists, making him a twentieth-century archetype and culminating in his having become, in the closing decade of the last century, the patron saint of the "Wired World."At the end of World War Two, TV was in its infancy, the world of mass advertising was just becoming a controversial and dominant presence in society, and talking films were only a little over a decade old and movies in full colour were relatively recent, having first been established in commercial movie theatres in the early 193os. 1 Computers were scarcely a presence in the mind of the average person, much less among most of the university community.McLuhan, as a Canadian from a small city in the prairies, born in 1911 and growing to adulthood between the two World Wars, was simultaneously lured by two opposing colonial empires -the British, which was just beginning its decline, and the American, which was well on its way to ascendancy.Four of the most important factors that contributed to McLuhan's development from 1930 to 1946 are his intense interest in the earliest

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,986
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,255
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2001
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueMcGill-Queen's University Press eBooksMême sujetMedia, Communication, and EducationTravaux en français237 207