Enhancing family nursing practice: The effect of a supportive-educational programme on the family nursing practice, family satisfaction and family perceived support in the intensive care unit
Notice bibliographique
Résumé
search, G -Funds CollectionBackground.The severity of the disease and the anxiety caused by working with a patient in a critical situation increase the need of supporting both families and nurses.Objectives.To evaluate the effect of implementing a supportive-educational programme for nurses on the family nursing practice, family satisfaction and family perceived support in the intensive care unit. Material and methods.A non-randomised intervention study was performed on 90 patients' family members and 72 intensive care unit nurses.The supportive-educational programme included a 6-hour face-to-face workshop for nurse managers to create a supportive work environment for nurses and a one-month online educational programme for nurses.The Family Nursing Practice Scale was completed by the nurses.The Family Satisfaction-ICU scale and ICE-Family Perceived Support Questionnaire were completed by the family members on the third and tenth day after the patient's hospitalisation.Results.A statistically significant difference was found between the mean score of family nursing practice before (Mean = 26.36,SD ± 4.9) and after the intervention (Mean = 20.66,SD ± 6.6).The mean score of family satisfaction on day 10 showed a statistically significant difference between the groups (intervention Mean = 73.97,SD ± 9.18, control group Mean = 92.15,SD ± 10.25).The mean score of the family perceived support was significantly different in both groups on the third day of hospitalisation (intervention Mean = 45.15,SD ± 9.18 and control group Mean = 48.4,SD ± 4.98) and on the tenth day of hospitalisation (intervention Mean = 43.84,SD ± 6.48 and control group Mean = 53, SD ± 4.29).Conclusions.simultaneous support and training of nurses working in the intensive care unit can increase the desired outcomes related to the patient's family by improving their performance in relation to the family.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».