Au-delà de l’engagement moral : Vers un élargissement de l’éthique vidéoludique
Notice bibliographique
Résumé
Les études vidéoludiques ont principalement abordé le concept d’éthique ou de morale avec celui d’engagement moral, qui a émergé en réponse aux exemples de jeux caractérisés par des systèmes de moralité manichéenne. Devant ces exemples qui poussent la morale jusqu’à la caricature, le champ d’études s’est interrogé sur la manière pour un jeu vidéo d’offrir un discours signifiant en la matière. Les débats universitaires se sont toutefois gardés de « s’engager » dans une clarification de leur appareillage conceptuel, notamment en montrant une grande timidité à l’égard des éthiques normatives préexistantes, pourtant instrumentales pour renseigner nos recommandations à propos de ce qu’est un « bon » jeu. Afin de pallier cette lacune, nous allons revisiter l’engagement moral à la lumière de l’éthique de la vertu, qui introduit des questions jusqu’ici négligées dans le champ d’études par rapport au développement des personnes qui jouent, leurs émotions et leur épanouissement. Cette démarche mettra en lumière les insuffisances du concept d’engagement moral et l’intérêt de le remplacer par celui d’engagement au bien.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».