Investigating the Contrastive Grammar Problems EFL learners Encounter in Arabic-English Translation
Notice bibliographique
Résumé
The continuous development of science, culture, and technology has increased the need for translation in modern life. The importance of the translation process should not be ignored because it always involves the translation texts from one language into another. English and Arabic share some similarities and differences, so we must keep this in mind. Many linguistic problems arise during the translation process. Accordingly, this study aims to identify the grammatical problems that EFL learners face when translating from Arabic into English as a target language; design and implement a test to find out such grammatical problems that fourth year students face when translating from Arabic into English; and provide solutions for these problems that Iraqi EFL learners encounter in Arabic-English translation. This study hypothesizes that the interference of the mother tongue and literal translation lead to incorrect translation; the most frequent problems in Arabic-English translation are those related to tenses, nominal vs verbal sentences, and word order; and problems that learners do not suffer from in Arabic-English translation are adjectives and negation. The test is taken by the morning and evening participants at the Dept. of English, College of Education for Humanities, University of Thi-Qar, 100 students (morning and evening) take the test throughout the academic year (2022-2023). The test consists of 20 Arabic items and the students are required to translate them into English. The research concludes that the greatest problematic areas for both morning and evening participants are: the past participle, the conditional sentences, the nominal vs. Verbal sentences, the word classes, and the tenses.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».