Notice bibliographique
Résumé
Contents Access to, and Success in, Higher Education in Post-apartheid South Africa: Social Justice Analysis Chika Sehoole and Kolawole Samuel Adeyemo ....................1 Revisiting the Postmodern Condition of a Higher Education Landscape: South Africa’s Higher Education Epochal Archive, 1999–2002 Chaka Chaka & Mashudu Churchill Mashige .......................19 A Decade of Biomedical Research in West Africa (2005–14): A Bibliometric Analysis of the Ten Most Productive Countries in MEDLINE Williams Ezinwa Nwagwu ......................43 A Review of Academic Freedom in Africa through the Prism of the UNESCO 1997 Recommendation Kwadwo Appiagyei-Atua, Klaus Beiter & Terence Karran..................85 Reconnecting the University to Society: The Role of Knowledge as Public Good in South African Higher Education Michael Cross and Amasa Ndofirepi .............................119 Availability of Study Time for Undergraduate Finance Students at an Open and Distance Learning Institution in South Africa C.F. Erasmus and G.P.M. Grebe .........................141 Towards the Institutionalization of Research Uptake Management in Sub-Saharan African Universities Sara S. Grobbelaar and Tomas Harber ............................155
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».