Social participation in adults with cerebral palsy: a systematic review of the evidence-base
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To identify and synthesise the current evidence on social participation in adults with cerebral palsy (CP).Methods: Four databases (PubMed, CINAHL Plus, PsycINFO, Web of Science) were systematically searched between December 2021 and February 2022.Pre-specified eligibility criteria were applied to all identified studies resulting in the inclusion of 16 articles.Data extraction was performed using a standardised tool and quality appraisal was assessed using the Mixed Methods Appraisal Tool.A narrative synthesis approach was taken for data analysis. Results:The 16 included studies were rated as high (n = 11) and medium quality (n = 5).Numbers of participants included in the studies ranged from 7 to 335.Definitions of social participation were discussed.Common themes were identified: the impact of home and work environments on social participation, the importance of age-appropriate support and interventions, and the impact of limited autonomy on social participation.Conclusions: Adults with CP experience limited social participation due to lack of appropriate support in childhood, issues across the lifespan including physical limitations when ageing, and factors such as societal expectations and inaccessible environments which limit opportunities for autonomy.Social participation may be improved by supporting families to provide opportunities in childhood, providing timely interventions, and by enhancing autonomy. h IMPLICATIONS FOR REHABILITATION• Considering the support needs of the wider family, in order to build a supportive family environment in childhood, could improve social participation opportunities for individuals with cerebral palsy (CP) in adulthood.• Social participation in adulthood may be improved by encouraging independence and autonomy in childhood and adolescence.• Taking a lifespan approach to services for individuals with CP could improve social participation and better prepare them for the challenges of adulthood.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,012 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».