Notice bibliographique
Résumé
This article explores whether the Supreme Court of Canada majority’s reasons in the Reference re Impact Assessment Act missed the forest for the trees. By applying a literal interpretation to the definition of “effects within federal jurisdiction” and what the Court called the “interprovincial effects clause” in the legislation, the majority departed from decades of flexible, purposive interpretation of environmental legislation. This article highlights three interrelated critiques of this aspect of the decision. First, it unpacks the way in which the majority’s reasons run contrary to the Supreme Court’s consistent approach to interpreting environmental legislation in previous decisions, inviting readers to reflect upon whether this shift in statutory interpretation undermines the validity of most environmental legislation which is drafted in a similarly broad way. Second, the article critically examines the majority’s conclusion that the “interprovincial effects” clause was ultra vires, inviting consideration of whether the decision creates a constitutional gap for evaluating the effects of transboundary air pollution in impact assessments. Third, the article responds to the majority’s admonition that the government had not attempted to apply the clarified national concern test from the GGPPA References to the interprovincial effects clause, analysing what this might have yielded. The decision has important implications for understanding the scope of jurisdiction over GHG emissions in our federation. Whereas the GGPPA References clarified that both orders of government have jurisdiction over different aspects of GHG emissions, the IAA Reference creates uncertainty about Parliament’s jurisdiction to consider transboundary air pollution — an aspect that must be federal — in assessments. The decision also reveals a striking shift in tone in the Supreme Court’s approach to interpreting environmental law, raising concerns about the future of environmental and climate federalism. The implications are significant given the increasingly urgent need for all governments to do their part in mitigating the climate emergency.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».