Estágios em profissões relacionais: olhares múltiplos e perspectivas de investigação
Notice bibliographique
Résumé
A presente obra dá prosseguimento às reflexões iniciadas durante o colóquio Entre l’ombre et la lumière: Regards critiques sur les stages de formation professionnelle dansles métiers relationnels, que foi realizado no quadro do XX Congresso internacional da Associação Mundial das Ciências da Educação (AME-AMCE-WAER). Com o objetivo de promover intercâmbios e estimular debates em torno de trabalhos de pesquisa provenientes de diferentes campos do conhecimento, 27 pesquisadores de sete universidades do Brasil e do Québec (Canadá) apresentam dados de pesquisas originais que abordam criticamente, em português ou em francês, a questão dos estágios de formação em profissões relacionais. As reflexões propostas estão organizadas em torno de três eixos norteadores: as contribuições dos estágios no desenvolvimento de saberes e competências necessários ao exercício profissional e na construção da identidade profissional; os efeitos das experiências realizadas durante os estágios na vida pessoal e social, na saúde e no bem-estar, na perseverança e no êxito dos estagiários; a intervenção dos agentes supervisores de estágio tanto do ponto de vista da estruturação das atividades de aprendizagem supervisionada que dos dispositivos utilizados, das estratégias empregadas et dos processos avaliativos postos em prática. Com a publicação dessa obra, esperamos contribuir para a reflexão de pesquisadores e formadores de profissionais não somente no Brasil e no Québec, mas também em diferentes países onde o exercício profissional nas profissões relacionais e os estágios de formação a elas associados representam um enorme desafio para a formação de profissionais qualificados e se encontram no centro das preocupações atuais da pesquisa nas ciências sociais.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,041 |
| Communication savante | 0,027 | 0,022 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».