Analyzing group differences of gender and sport participation on Canadian university students' mental health outcomes
Notice bibliographique
Résumé
Editor: Tiffany Wilson, Department of Educational Psychology and Learning Systems, Florida State University Associate Editor: Pamela Kramer Ertel, Department of Elementary and Special Education, Middle Tennessee State University Children’s Literature Editors: Patricia A. Crawford, Department of Instruction and Learning, University of Pittsburgh Maria T. Genest, Department of Education, La Roche College Katrina Bartow Jacobs, Department of Instruction and Learning, University of Pittsburgh Carla K. Myers, Department of Instruction and Learning, Duquesne University Michelle Sobolak, Department of Instruction and Learning, University of Pittsburgh Nature, Nurture, and Childhood Katherine Mangione, Department of Elementary and Special Education, Middle Tennessee State University Families’ and Children’s Health and Wellness Editors: Christan Horton, Department of Rehabilitation Counseling, Winston-Salem State University Sannyu M. Harris, Counseling Department, North Carolina Agricultural and Technical State University Play: Development, Learning, and Therapy Editors: Susan Elswick, Social Work Department, University of Memphis Rachel Ross, College of Social Work, University of Tennessee Knoxville Tech Talk Editor: Nancy Caukin, College of Education, North Greenville University STEAM Editor: Brian Stone, College of Education, Northern Arizona University International Editor: James Hoot, Professor Emeritus, University of Buffalo Early Childhood Editor: Jane Seok Jeng Lim, Department of Elementary and Special Education, Middle Tennessee State University Pamela Kramer Ertel, Department of Elementary and Special Education, Middle Tennessee State University Elementary Grades Editor: Susan Brand, School of Education, University of Rhode Island Middle Grades Editor: Donald Snead, Professor Emeritus, Middle Tennessee State University Special Education Editor: Alicia Pence, Department of Elementary and Special Education, Middle Tennessee State University Education by the Numbers Editor: Donald Snead, Professor Emeritus, Middle Tennessee State University Emergent Student Scholars Editors: Kathleen G. Burris, Professor Emeritus, Middle Tennessee State University Sandra J. Stone, Professor Emeritus, Northern Arizona University
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».