Les écoles catholiques torontoises et l’intégration des « nouveaux Canadiens » au XXe siècle
Notice bibliographique
Résumé
Pour les catholiques ontariens, le XXe siècle fut celui du combat pour ce qu’ils considéraient être la survie financière des écoles séparées, fondées au milieu du XIXe. La croissance de la population catholique au sortir de la Seconde Guerre mondiale ajouta une pression plus grande encore sur des structures dans lesquelles élèves et parents se sentaient à l’étroit. Avantage mais aussi menace pour les privilèges acquis, les « nouveaux Canadiens » devaient être intégrés, voire assimilés. L’école devait devenir le lieu de la création d’une identité civique commune : de la « canadianisation » de tous.C’est au travers du discours de la défense des écoles séparées que l’on peut identifier et analyser les objectifs de l’Église dans cette difficile entreprise. On peut y voir que les revendications fiscales d’un groupe qui se considère toujours minoritaire participent ainsi à un objectif plus large : la promotion de l’unité confessionnelle et nationale permettant de combattre les forces centrifuges nées de la diversification de la population et des fidèles.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,006 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».