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Enregistrement W4386863397 · doi:10.1080/1750984x.2023.2251137

A scoping review on interpersonal coping in sports

2023· review· en· W4386863397 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Review of Sport and Exercise Psychology · 2023
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral Health and Interventions
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyCoping (psychology)Applied psychologyCLARITYChecklistSocial psychologyInterpersonal communicationSport psychologyInterdependenceClinical psychologySocial scienceCognitive psychologySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social relationships become crucial in times of stress and adversity. While research on interpersonal coping has acknowledged human interdependency and is gaining momentum in sport psychology, a lack of conceptual clarity and divergence in nomenclature is currently hindering the field to move forward. Thus, the aim of this scoping review was to map the current evidence on contextual characteristics, antecedents, strategies, and outcomes of interpersonal coping (i.e. communal coping, dyadic coping) in sports. Six databases were systematically searched utilizing the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) checklist. Eleven studies were included in the current review and subject to data extraction and quality assessment. Data were charted according to the PRISMA extension checklist for Scoping reviews (PRISMA-ScR). Findings show that communal coping has primarily served to investigate joint coping efforts of teams or families during significant events or transitions, while dyadic coping sheds light on stressor management between athletes, or athletes and their coaches. Further, most studies were theory-driven and employed a qualitative methodology with a cross-sectional study design. Multi-group sampling was largely neglected. We conclude by explicating research gaps based on the populations and topics studied as well as the methodologies used to propose fruitful avenues for future research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,682
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,150
Tête enseignante GPT0,527
Écart entre enseignants0,377 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle