A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
Notice bibliographique
Résumé
A presente pesquisa tem como tema “A importância do brincar para a aquisição da linguagem de crianças de 0 a 3 anos. A fala é o instrumento histórico-cultural que faz parte do desenvolvimento humano para meios de comunicação e socialização, assim, compreende-se que a criança necessita de ações e ambientes que proporcionem estímulos para que ocorra a aquisição da linguagem de forma plena. A pesquisa tem por objetivo principal compreender a importância do uso de brincadeiras como recurso de aprendizagem, para a aquisição da linguagem de crianças de 0 a 3 anos. Efetivamente a metodologia utilizada para o desenvolvimento do atual trabalho é a revisão bibliográfica, que irá interpretar os dados de maneira exploratória e qualitativa, com ênfase em acervos de credibilidade nacional e internacional. A aquisição da linguagem é um importante veículo de comunicação, e deve ser adquirido para potencialização de habilidades funcionais. Para tanto, a criança deve ser adequadamente estimulada por meios de instrumentos de aprendizagens como brincadeiras, mediado pela família e educadores que participam deste processo, norteados pelas diretrizes de educação, tendo como principal referência a Base Nacional Comum Curricular/BNCC. A pesquisa foi ponderada a partir da seguinte problemática; ‘’Para que ocorra a aquisição da linguagem as crianças precisam de estímulos necessários para um bom desenvolvimento, sendo assim qual a importância do uso de brincadeira como instrumento para o avanço desse processo?’’.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,054 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».