PENGARUH PENGAMALAN SHALAT LIMA WAKTU TERHADAP TINGKAT KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN NASIONAL PADA SISWA KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 6 LHOKSEUMAWE
Notice bibliographique
Résumé
Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh pengamalan shalat lima waktu terhadap tingkat kecemasan menghadapi ujian nasional pada siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 6 Lhokseumawe sejumlah 32 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah total sampling dari keseluruhan populasi. Kuesioner berjumlah 33 kuesioner, 19 kuesioner pengamalan shalat dan 14 kuesioner tingkat kecemasan. Uji validitas dilaksanakan di MTsN 1 Lhokseumawe didapatkan hasil, kuesioner pengamalan shalat lima waktu pada uji valid pertama dari 20 pernyataan 5 diantaranya tidak valid, pada uji valid kedua dari 5 pertanyaan 1 diantaranya tidak valid, item yang tidak valid tersebut kemudian di hapus dan peneliti susun kembali keseluruhan kuesioner berdasarkan urutan. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang berisi 19 pernyataan pengamalan shalat lima waktu dan 14 pertanyaan tingkat kecemasan. Pengolahan data dilakukan dengan langkah editing, coding, tabulating, prosessing, dan cleaning menggunakan sistem komputerisasi program SPSS versi 17. Hasil penelitian didapatkan bahwa pengamalan shalat lima waktu siswa berada pada kategori teratur sebanyak 22 responden (68,8 %) dan kategori tidak teratur sebanyak 10 responden (31,3%), tingkat kecemasan menghadapi ujian nasional pada siswa berada pada kategori sedang yaitu 10 responden (31,3%), ringan yaitu 10 responden (31,3 %), tidak ada kecemasan yaitu 9 responden (28,1 %), dan berat 3 responden (9,4 %). Hasil analisis ststistik dengan menggunakan uji Chi Square menunjukkan p value = 0,002 < α = 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak yang berarti ada pengaruh pengamalan shalat lima waktu terhadap tingkat kecemasan menghadapi ujian nasional pada siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 6 Lhokseumawe.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,052 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».