Exploring Cultural Landscape Values in Riverfront Development: An Examination of the Shatt Al-Arab Riverfront in Basra, Iraq
Notice bibliographique
Résumé
Cultural landscapes embody historical significance, illustrating the interplay between humankind and nature over time.These landscapes epitomize the social and cultural history of regions, vividly portraying societal characteristics, events, and activities.They express the fundamental values intrinsic to these societies, encapsulating human development, and forging a connection between populations and their historical past.Cultural landscapes enhance the local cultural character, fostering human interaction on physical, sensory, and symbolic levels.They mirror lifestyle philosophies and the ideologies behind place creation, providing a consistent representation of events and locations throughout history.A knowledge gap has been identified concerning the definition of cultural landscapes and their values that could potentially foster the development of riverfronts.This paper endeavors to bridge this gap by investigating the values of cultural landscapes across various categories and their correlation with riverfront development.The research adopts a descriptive-analytical methodology, with an extensive review of previous literature to construct a theoretical framework.The study relies on the vocabulary derived from this framework to explore the realization of these values through an examination of a section of the Shatt al-Arab riverfront in Basra city, Iraq.The research verifies the efficacy of cultural landscape value indicators in riverfront development.These include spatial values represented by context, location, and historical influence, tangible and intangible heritage values, functional values pertaining to spiritual and recreational functions, social values embodied in social integration and community participation, and aesthetic values associated with place memories, elements of natural and manufactured landscapes.Cultural values are manifested in landmarks, buildings, and cultural spaces.Cultural landscape values have been found to contribute to sustainable development, steering and revitalizing numerous cultural activities and events.This has fostered enhanced vitality, deepened the sense of identity and place values, rendered the city globally competitive, and augmented its cultural value.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».