Impacto das práticas de atenção plena (mindfulness) no desempenho e satisfação no trabalho: revisão sistemática
Notice bibliographique
Résumé
O presente estudo analisou, por meio de uma revisão sistemática da literatura, o impacto das práticas de atenção plena (mindfulness) no desempenho e satisfação do trabalho, caracterizando-as e identificando os instrumentos utilizados para avaliar seus resultados. A busca realizada nas bases de dados PubMed, PsycINFO, Web of Science e Scopus retornou 118 materiais. Após a aplicação dos critérios de inclusão (artigos disponíveis na íntegra, escritos em português, inglês ou espanhol, publicados em periódicos revisados por pares e que investigam a relação entre mindfulness, satisfação no trabalho e/ou desempenho no trabalho), nove foram selecionados para análise integral, e oito artigos compuseram a amostra final. As questões norteadoras abordaram a relação das práticas de mindfulness com a satisfação no trabalho e a maneira como as práticas de mindfulness influenciam os contextos de trabalho. Os materiais analisados evidenciaram uma relação positiva entre práticas de atenção plena, satisfação e desempenho no trabalho, resiliência e bem-estar dos funcionários. Mais especificamente, demonstraram que executar exercícios de mindfulness no local de trabalho pode contribuir para a ampliação da autoconsciência e do estado de alerta dos funcionários, mostrando maior desenvolvimento referente ao foco e a calma no momento presente. A prática de mindfulness contribui para a melhora da autoconsciência, estado de alerta, equilíbrio emocional e físico, concentração, memória, empatia e autoconhecimento. Dessa forma, permite que os indivíduos lidem de forma mais eficaz com os desafios e demandas do ambiente de trabalho, bem como com o estresse, a ruminação e os pensamentos depressivos que podem decorrer desse contexto.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,029 | 0,062 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,014 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,008 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».